如何通过阅读全面提升孩子的能力？
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上传时间：2017-12-19
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在语文课表里，有关于通过阅读来全面提高孩子听说读写的能力的要求。这不是急功近利，我们用阅读来给孩子打下精神发展的底子，也让孩子的能力在这过程中有所提升。下面从六个方面来谈谈如何通过阅读少儿书刊、少儿期刊、儿童读物来全面提升孩子的能力。
（一）读的多，肚中货儿多。
读少儿书刊、少儿期刊、儿童读物读的多了，孩子的肚子里自然会有货。没怎么读书的孩子，后来无论在交流、写作还是表达上他都无点可抓，无话可说。很多时候他们其实特别想参与，但是却参与不进去，跟别人没有共同的语言和话题，这就是不读和多读的区别。
（二）读的多，便会读得细。
读的多了，慢慢就会锻炼出细致阅读的习惯。读的多了，有些作品读一遍就可以读出作品的细节来。这跟年龄的增长有关，跟经验的增长有关，也跟阅读量的积累有很大的关系。
（三）读的多，就会选书了。
孩子们在读的书多了之后，他在介绍少儿书刊、少儿期刊、儿童读物的时候，首先会说自己是如何选这本书的，其实这和我们的生活经验是一样的。
（四）读的多，就说得多了。
人们看完了一部电影，读完一本书，或是看到一个新鲜事，总想与他人分享，孩子的读书其实也是这样的，分享的过程就是讲述的过程，而讲述的过程其实就是表达的过程。在这个过程中，他必然会带着自己的整理、提炼和思考，而一旦倾听对象恰好也读过这本书，那就更有意思了，他必然会带着观点表达，这样的话分歧就会产生，进而产生辩论，这种辩论不同于课堂上老师所设计的一个方向的思考和辩论。这是各自为战，坚守自己阵地的辩论，这正是无形中锻炼表达能力的一个过程。
（五）读的多，就会刻意模仿。
习作从模仿开始，这句话并不假，但是没有人引领的模仿是没有生命的，没有阅读作为基础的模仿是没有源头的，穷根究底仍然是阅读在其中起着根本的作用。
（六）读的多，思想就多。
罗马不是一天建成的，思维能力也不是一天就能提高的，这需要一篇一篇文章，一本一本少儿书刊、少儿期刊、儿童读物的累加，需要一次又一次，从优质慢慢走向丰富的思考，以及由思考带入更为深入的探究。
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